O PAPEL DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INFANTIL
Keywords:
Educação Especial. Brincar Inclusivo. Desenvolvimento Infantil. Metodologias Lúdicas. Tecnologias AssistivasAbstract
This article investigates the relevance of playing in early childhood special education, focusing on its contribution to the integral development of children with disabilities, especially in the cognitive, socio-emotional and psychomotor areas. The research discusses the necessary adaptations to ensure that play is inclusive and accessible, enabling the participation of all children, regardless of their limitations. The role of the educator is highlighted as essential in mediating and adapting these activities, ensuring that pedagogical planning considers the physical, sensory and cognitive barriers present. Based on a literature review, the study explores playful methodologies applied in special education, the use of assistive technologies and pedagogical strategies that promote inclusion. The discussions are based on contemporary theories and recent studies, highlighting the importance of the continued training of educators for the effective application of these approaches.
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