GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA
Palavras-chave:
gamificação, educação inclusiva, alfabetização, consciência fonológicaResumo
O presente trabalho investiga a utilização da gamificação como estratégia pedagógica na educação especial inclusiva, com foco em alunos com deficiência intelectual. O estudo apresenta uma breve revisão teórica das políticas públicas de inclusão e uso de elementos da gamificação como recursos educacionais. Um estudo foi realizado em uma escola municipal da cidade de São Paulo, com um aluno de 14 anos, utilizando a plataforma Kahoot para atividades de consciência fonológica no processo de pré-alfabetização. A metodologia adotada caracteriza-se como uma pesquisa empírica de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e caráter exploratório-descritivo. Os procedimentos técnicos incluíram a realização de uma pesquisa bibliográfica sobre gamificação na educação e uma pesquisa de campo, que envolveu a observação assistemática de práticas relacionadas ao uso de quizzes como jogos educacionais. Os resultados indicam que a gamificação contribui para o aumento da motivação, do engajamento e do desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a consciência fonológica.
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